Hírek

Az anyanyelv-elsajátítás folyamata, segítése és a gondozó, nevelő nyelvi igényessége című kisgyermeknevelőknek szóló továbbképzés részletes leírása - (T-05-126/2016, 40 óra, 35 000 Ft/fő, 50 pont)

(Dr. N. Fodorné Láncz Éva pedagógus)

A tanfolyam kettős arcú,

1. egyrészről a résztvevők nyelvi tudását hivatott bővíteni, a nyelvművelő, beszédművelő és a kommunikációt érintő anyagrész által a nyelvi igényességet kívánja előtérbe helyezni bizonyítván, hogy a kisgyermeknevelésben alapvető fontosságú e tényező, hiszen a nevelő alapvető nyelvi minta a gyermek számára, s a gondozáson túlmenően (nyelvi) nevelési feladatokat is ellát.
   1. Az igényes, nyelvileg helyes megszólalás, a hangok jó artikulációja, helyes képzése, a beszédfonetikai eszközhasználat és egyéb nem verbális kommunikációs jelek használata kiemelten fontos e munkaterületen, hiszen a gyermek a nyelvi világot (is) leginkább utánzással tanulja meg.

2. Másrészről a továbbképzés nem csak a kisgyermeknevelő nyelvi folyamatait, hanem a gyermek anyanyelv-elsajátítását kívánja megismertetni nagy hangsúlyt fektetve az utóbbi évek kutatásait feldolgozó szakirodalmakra.
   1. Olyan beszédértési, beszédprodukciós elveket dolgozunk fel, amelyeket szem előtt tartva hozzásegíthetjük a gyermeket a kiegyensúlyozott anyanyelv-elsajátításhoz, az esetleges problémák elkerüléséhez.
   2. S mivel napjaink társadalmában rohamosan nő a nyelvelsajátítási zavarral küzdő gyermekek száma, a továbbképzés segítséget nyújt az esetleges anyanyelv-elsajátítási zavarok felismerésében. Tanfolyamunk feltárja a nevelők lehetőségeit arra nézve, hogy miként tudnak játékos beszédfejlesztések által megelőzni vagy kezelni bizonyos problémákat. A résztvevők megismerik a beszédfejlesztő gyakorlatok összeállításának módszereit, a kivitelezés lépéseit.
   3. A tanfolyamon a korai idegen nyelv bevezetését célzó törekvéseket is megvizsgáljuk, támpontot adunk arra nézve, hogy mikor érdemes bevezetni a második nyelv elsajátítását.

 A továbbképzésen nagy hangsúlyt fektetünk arra, hogy használható tudást adjunk át, azaz a megismert elméleti anyag a gyakorlatban is véghezvihető legyen.

A témákat minden alkalommal a kisgyermeknevelői egyéni tapasztalattal egészítjük ki, videó- és hanganyagok bevonásával szeretnénk érthetőbbé és színesebbé tenni.

A továbbképzést Dr. N. Fodorné Láncz Éva magyar nyelv és irodalom szakos tanár vezeti, a felsőfokú csecsemő- és kisgyermeknevelő egyetemi szakon az anyanyelv-elsajátítás témakör kidolgozója, ELTE TÓK.

A továbbképzésen egy vagy két meghívott nyelvész előadó (Dr. N. Fodor János egyetemi adjunktus, ELTE BTK és Dr. Szentgyörgyi Rudolf, egyetemi adjunktus, ELTE BTK) tart egy-egy órás előadást.

Érdeklődni, jelentkezni az alábbi elérhetőségeken lehet:

Dr. N. Fodorné Láncz Éva

lanczeva@gmail.com

+36 70 426 4934

Pedagógus életpálya – minősítés Keskenyné Péntek Ágnes  - Mesterpedagógus Tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő.

Ebben az évben több bölcsődei szakember vesz részt pedagógusminősítési eljárásban. Ennek kapcsán szeretném az eljárás néhány fontos elemére felhívni a figyelmet annak érdekében, hogy a minősítővizsga és a minősítési eljárás sikeres, a minősítés napja jól előkészített legyen és valóban a Pedagógusról szóljon.

A minősítés során a pedagógus szakmai munkájának színvonalát és az alapfeladatokon túlmutató szakmai teljesítményét jutalmazzák a különböző minőségi fokozatokba való besorolással, a fokozatokhoz rendelt fizetésemeléssel és a magasabb presztízsű szakmai feladatok ellátásához szükséges jogosultság megadásával. A minősítővizsgán a gyakornoknak, a minősítési eljárás során a pedagógusnak mesterségbeli tudásáról kell számot adnia. (Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez Negyedik, javított változat)

A minősítővizsgát és a minősítési eljárást a minősítőbizottság folytatja le, amely három főből áll.  (forrás: Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez Negyedik, javított változat 28. – 29. oldal)

Elnök:

 Az Oktatási Hivatal által delegált, Mesterpedagógus fokozatba sorolt, az Országos szakértői névjegyzéken pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szereplő köznevelési szakértő, aki a külön jogszabályban foglaltak szerinti felkészítésben vett részt.

Tagjai:

1. az Oktatási Hivatal által delegált, az Országos szakértői névjegyzéken pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szereplő köznevelési szakértő, aki a külön jogszabályban foglaltak szerinti felkészítésben vett részt (szakos szakértő)
2. a pedagógust alkalmazó köznevelési intézmény vezetője vagy az általa megbízott vezetői, magasabb vezetői megbízással rendelkező, vagy ilyen munkakörben foglalkoztatott alkalmazott (intézményi delegált)

Az intézményvezető – ide értve a Gyvt. hatálya alá tartozó intézmény vezetőjét is – minősítési eljárása esetében az intézményi delegált helyett az Oktatási Hivatal által delegált, az Országos szakértői névjegyzéken pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szereplő köznevelési szakértő, aki a köznevelési szakértői tevékenység, valamint az érettségi vizsgaelnöki megbízás feltételeiről szóló 15/2015. (III. 13.) EMMI rendeletben foglaltak szerinti felkészítésben vett részt és rendelkezik legalább 5 éves vezetői vagy magasabb vezetői gyakorlattal.

Az intézményvezető minősítési eljárása esetében a fenntartó kijelölheti képviselőjét, aki véleményezési joggal részt vehet az óra- vagy foglalkozáslátogatáson és a portfólióvédésen.

A gyakornok minősítővizsgája esetében az óra-, foglalkozás látogatásán és megbeszélésén a mentor is részt vehet.

Amennyiben kirendelésre kerül az OH által, a minősítésen jelen lehet a minőségbiztosítási auditor, aki a minősítési folyamat ellenőrzését végzi.

Fontos megjegyezni, hogy a minősítőbizottság tagjai a minősítővizsga/minősítési eljárás során egyenrangú szakértők: különböző feladattal megbízva, de közös felelősséggel végzik a munkájukat.

 A minősítővizsga és a Pedagógus II. fokozat megszerzéséhez szükséges minősítési eljárás lépései: a portfólió elkészítése és feltöltése, a portfólió előzetes értékelése - amelyet a minősítő bizottság tagjai végeznek-, kisgyermeknevelő esetében a tevékenységlátogatás és annak megbeszélése, bölcsődevezető, szaktanácsadó, pszichológus, gyógypedagógus esetében az értékelési interjú, a szakos szakértő értékelése. Ezt követi a portfólióvédés lebonyolítása, ennek során a feltöltött portfólió alapján megfogalmazott kérdéseknek a megválaszolása, szakmai beszélgetés. Majd végül a jegyzőkönyvek elkészítése, feltöltése, végleges értékelés.

Mit is jelent ez?

A minősítőbizottság tagjai áttekintik a pedagógus által feltöltött e-portfóliót, részt vesznek az e-portfólió védésén  összesítik az órák/foglalkozások tapasztalatait . Majd az adatok alapján egyénileg értékelik a pedagógus kompetenciáit. Ezt követően egyeztetik az egyéni tapasztalatokat, és véglegesítik az egyéni értékelést. Az online felületen megjelenik a kompetenciák súlyozott értéke, melyet az értékelt pedagógus és a munkáltatója is megismer.

(Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez Negyedik, javított változat 48. oldal)

Hasznos tanácsok:

„A portfólió teljes értékelése a portfólióhoz kapcsolódó portfólióvédésen történő személyes megbeszélésből származik.” (Falus Iván)

A minősítés napja ünnep az érintett Pedagógusnak, ezért a szakmai beszélgetéshez, portfólióvédéshez számára ismerős, nyugodt helyszínt kell kialakítani. Technikai feltételek is legyenek meg a védéshez és jegyzőkönyvek feltöltéséhez. Ez utóbbihoz szkennelési lehetőség és iktatószám biztosítása is szükséges. Fontos megjegyezni azt is, hogy ölben tartva a laptopot nem lehet hitelesen portfóliót védeni.

Kiemelném még, hogy a minősítés napja  a Pedagógusról, és nem az intézményéről, az intézmény vezetőjéről szól. Ezért nem etikus elvenni tőle a főszerepet! A minősítés alkalom arra, hogy a Pedagógus önbecsülésében megerősödjön, visszajelzést kapjon szakmai fejlődéséről. A minősítés szereplői nem versenghetnek egymással.

Ennek érdekében szigorú eljárásrend szabályozza a folyamatot. Az ebben foglaltak alapján az Elnök veszi fel a kapcsolatot az intézménnyel, egyeztet a látogatás menetéről, elkészíti annak forgatókönyvét, amelyet megküld a Pedagógusnak és a bizottság tagjainak.

Az intézményi delegált fontos feladata a portfólió előzetes értékelése. Ehhez rendelkeznie kell validációval, hogy hozzáférjen a portfólióhoz. Ezért regisztrálnia kell az Oktatási Hivatal honlapján, hogy Látogató típusú belépéssel a saját oldalra jusson el.

Ugyanis az információk és a hozzáférés csak abban az esetben jelennek meg a felületen, amennyiben a felhasználó az intézményi alkalmazott szerepét az Alapadatok menüpontban elhelyezett validációs funkciókkal megerősíti.

(https://www.oktatas.hu/sajatoldal/alapadatok)

A Bizottság menüpont

A szakértők és az intézményi delegáltak ebben a menüpontban tájékozódhatnak a pedagógiai-szakmai ellenőrzésekkel és a pedagógusminősítési eljárásokkal kapcsolatos feladatokról.

Figyelem! Az alábbi funkciók kizárólag abban az esetben érhetők el, ha az Alapadatok menüpontban sikeresen elvégezte a KIR/Oktatás validációt. A validáció elvégzéséhez a Tájékoztató menüpontban talál segítséget.

(https://www.oktatas.hu/sajatoldal/bizottsag)

Az intézmény vezetőjének feladatai:

Pedagógus felkészülésének támogatásával indul, majd segíti a sikeres minősítést. Így gondoskodik a megfelelő helyszínről és szükséges eszközökről, a látogatási napon fogadja a minősítőbizottság tagjait. Amennyiben intézményi delegáltként a bizottság tagja, a tevékenység megfigyelést követő beszélgetésen, értékelési interjút követően empatikusan, értő figyelemmel hallgatja kollégáját, valamint a tevékenységlátogatáson vagy az értékelési interjún látottakról/hallottakról véleményt nyilvánít. Magatartásával, kommunikációjával hozzájárul ennek az eseménynek a méltóságához. A nap lezárásaként megbeszéli kollégájával a napot, teret ad érzéseinek kifejezéséhez, megosztásához.

További információk:

https://www.oktatas.hu/kiadvanyok

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/bolcsode.pdf

http://www.magyarbolcsodek.hu/oktatasi_lehetosegek/szakirodalom/jegyzetek

Pedagógus továbbképzés

A Gál Ferenc Főiskola Pedagógiai Kar a 0-3 éves korosztályú gyermekek nevelése, gondozása területen pedagógus-szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szakkal gyarapodott, a melyet bölcsődében dolgozó szakembereknek akkreditáltattak.

Célcsoport: Csecsemő- és kisgyermeknevelő alapképzési szakok (korábban főiskolai képzések) valamelyikén szerzett oklevél.

A szakvizsgás képzés célja: a hallgató képes legyen egységben látni a köznevelés rendszerét, mellyel nagymértékben segítheti a helyi pedagógiai programmal dolgozó köznevelési intézményeket.

A szakirányú képzés célja: a 0-3 éves korosztály nevelésének, gondozásának minőségi megvalósítására és minőségi szakmai-módszertani fejlesztésére való felkészítés.

Képzés tartalma

A képzés rendszere, kezdési időpontja: 2018. augusztus 21. (lásd az 5-6. oldalon)

A felvétel feltétele: főiskolai képzések valamelyikén szerzett oklevél. szakképzettséget igazoló diploma

Részvételi díja: 110 000 Ft/fő/félév

Bővebb információ a csatolt továbbképzési ajánlatban.

Segédanyag -  A Szociális Ágazati Portálon megjelent a Segédanyag a személyes gondoskodást végző személyek adatainak működési nyilvántartásáról szóló 8/2000. (VIII. 4.) SZCSM rendelet mellékleteinek kitöltéséhez a 2018-as jogszabályváltozások alapján

A szakmai anyag egyik fontos információja, hogy „a rendelet 2. számú melléklete nem azonos a vezetőképzésre való jelentkezéssel, az kizárólag a működési nyilvántartásban használható nyomtatvány. A képzésekre történő jelentkezést a Semmelweis Egyetem részére kell megküldeni.” 

További információk:

http://szocialisportal.hu/web/guest/hir-megjelenito/-/journal_content/56/10181/141326

Fontos információ jelenleg OKJ-s (54 761 02) képzésben tanulmányokat folytató leendő kisgyermeknevelőknek

A szakképzést záró szakmai vizsga egyik fontos eleme az írásbeli vizsga.  Erre a legnehezebb felkészülni, mivel a feladatsor kérdései a tananyag bármely részét érinthetik. A szóbeli tételek megtanulása segítséget jelenthet a felkészülésben, de emellett a sikeres és eredményes vizsgázáshoz jelentősen hozzájárul a feladatlap kitöltésének gyakorlása is.

Ehhez ad most lehetőséget a Szociális Ágazati Portálon megjelent Tájékoztatás minta Kisgyermekgondozó, -nevelő írásbeli feladatlapokról.

A minta írásbeli feladatlap mellett a javítási-értékelési útmutató is elérhető az alábbi linken:

http://szocialisportal.hu/web/guest/hir-megjelenito/-/journal_content/56/10181/141224